L'Age du capitaine. De l'erreur en mathématiques

"Un jour des annees 1980, des professeurs de mathematiques ont l'idee de poser
a des enfants de l'ecole primaire le probleme suivant : "sur un bateau, il y a
26 moutons et 10 chevres, quel est l'age du capitaine ?", et se trouvent
embarques malgre eux dans une etrange et inquietante aventure sur l'ocean du
non-sens.

Qu'en est-il vraiment du sens en mathematiques ?

Ou se trouve-t-il ? Et que s'en transmet-il ? Face a la conformite muette et
infime des "bons resultats", que revelent les monceaux de reponses fausses, de
reponses "folles" ? Que nous apprennent les erreurs sur le fonctionnement
psychique reel d'un sujet confronte a un savoir, sur la nature de ce savoir,
et sur les modalites de sa transmission ?"

Stella Baruk propose aux enseignants, aux enseignes et a leurs parents une
approche neuve a l'enseignement des mathematiques, ou l'erreur cesse d'etre
faute devalorisante pour devenir etape constitutive. Elle reçoit dans sa
demarche l'aide en retour de ceux qu'elle a aides, parfois sauves : Thierry,
Lisa, Christian - et l'appui d'un certain Gustave F., qui, en 1843, sature de
souffrance mathematique, en inventait ce symbole derisoire et perenne, le
probleme de l'age du capitaine.


*[5e]: Cinquième