Enjeux n°84

Ce nouveau numéro d'Enjeux rassemble plusieurs varia portant sur
l’enseignement de la langue française à l’école secondaire: Suzanne-G.
Chartrand et Jean-François de Pietro y plaident pour une harmonisation des
terminologies grammaticales scolaires de la francophonie; Micheline Dispy et
Jean-Louis Dumortier y proposent une réflexion sur l’enseignement de
l’anaphore comme élément central pour une meilleure cohérence textuelle;
Nicolas Tréhel aborde les difficultés d’analyse des compléments de phrase et
se prononce pour une grammaire ouverte de la phrase, conférant à l’énonciateur
un rôle central; Henri Briet présente une démarche d’enseignement de
l’adjectif attentive à une gradation dans la difficulté des cas rencontrés. Ce
numéro comprend également un article touchant à l’enseignement de la
littérature: proposant une lecture du Manifeste du surréalisme et de
l’opération Correspondance des surréalistes bruxellois, Nathalie Gillain
montre comment l’analyse de ces textes peut s’inscrire dans une séquence sur
le genre manifestaire.